Nous sommes des grands maintenant; en Petite ou Moyenne Section de Maternelle. Depuis septembre, nous avons déjà commencé à apprendre à faire plein de choses:
– à vivre ensemble: pas facile de prêter, partager, attendre son tour, écouter les autres, définir et respecter ensuite les règles de vie de notre classe, nommer nos camarades, les filles, les garçons, les Moyens, les Petits, etc.
– à parler: pour dire ce que l’on veut dans l’urgence ou dire ce que l’on pense; pour raconter une histoire, un événement, pour décrire une photo ou pour expliquer la règle d’un jeu à un camarade, transmettre une information à un adulte de l’école (et utiliser les mots de politesse), raconter les premières pages d’un livre lu en classe, inventer ce qui pourrait se passer ensuite; tout cela en prononçant correctement les mots et en enrichissant son vocabulaire.
– à découvrir le monde : trier des couleurs, faire des puzzles, participer à des jeux de société sans dés et développer des stratégies (mémory, dominos, lotos) et avec dés pour apprendre à compter, à reconnaître les constellations du dé et l’écriture des chiffres ( petits chevaux, jeu du panier, jeu des clowns) , réaliser des colliers de perles en respectant des consignes (formes et couleurs), coller, déchirer, découper, peindre (avec ses mains, ses doigts, des spatules, des cotons-tiges, des gouaches en stick – tout cela en respectant des consignes: sur un trait, de haut en bas (PS), faire des quadrillages (MS) ou librement pour le plaisir), utiliser un ordinateur (souris/ clavier) en jouant à des jeux éducatifs.
– à écouter: écouter des lectures d’albums, des comptines et musiques et ensuite réagir avec son corps à ce que l’on entend (gestes lents ou rapides, se déplacer au même rythme que la musique) ; écouter de véritables instruments de musique ( guitare, clavier et percussions) puis les manipuler librement ou en réagissant à un signal visuel (pour jouer/ ne pas jouer, jouer fort/ jouer doucement, etc.), faire des rondes,…
– à être à l’aise avec son corps et ainsi développer l’autonomie: en osant s’engager dans des parcours (grimper, ramper, sauter, rouler, pédaler, patiner), en participant à des jeux de courses (rester dans son couloir, démarrer au signal, courir vite, franchir des obstacles) , en participant aux ateliers autonomes en gérant son temps libre (pour par exemple s’exercer à la motricité fine et à la concentration en participant à des activités avec des pinces à linges, des perles à transvaser avec une pince, des ateliers de tissage, de « couture » de chiffres), en essayant de se prendre en charge seul (mettre et /ou fermer son manteau et ses chaussures, aller chercher son doudou, le matériel pour installer l’atelier, ranger sa place, etc.) et faire ses propres expériences.
Voilà entre autres ce que nous avons commencé à faire depuis septembre…
Quelques moments de classe:
A propos de l'auteur
karen
Karen est la maîtresse de la classe des Toutes Petites, Petites et Moyennes Sections. Elle est secondée par l'ATSEM Lætitia.
